一、语文知识与语言运用。（24 分，每小题 4 分）

1. 下列词语中加点字的读音全都．．不．相同．．的一项是（ ）

A. 迁．移 阡．陌 纤．尘不染 B. 睡眠． 抿．嘴 泯．灭人性

C. 活塞． 塞．外 茅塞．顿开 D. 血．压 血．统 血．雨腥风

2. 下列各组词语中没有．．错别字的一项是（ ）

A. 班驳 忧虑 再接再厉 B. 领悟 谦逊 不径而走

C. 兑现 挫折 墨守成规 D. 憧憬 挖倔 顶力相助

3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种 的存在。懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的诗篇。为自己鼓掌，并不是唯我独尊的 ，也不是傲视一切的孤芳自赏， 一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。

A. 独特 妄自菲薄 但是 B. 独特 狂放不羁 而是

C. 独自 狂放不羁 而是 D. 独自 妄自菲薄 但是

4. 下列各句中加点成语使用不正确 ．．．的一项是（ ）

A. 参加保险虽不能使人化险为夷 ．．．．，但却能在灾祸不期而至时，使投保者或受惠人得到一笔赔偿，尽量减少损失。

B. 北京这家工厂生产的一种服装，无论是用料还是工艺要求都近乎苛刻，我们根本没法同他们相比，只能望其项背 ．．．．。

C. 这部作品本来是老舍所作，可他非要说成是茅盾的，真可谓张冠李戴 ．．．．。

D. 这个博物馆所收藏的文物不可胜数，其中所收藏的名画只有巴黎的罗浮宫可与其分庭．．抗礼．．。

5. 下列各句中，没．有语病 ．．．的一项是（ ）

A. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

B. 经过技术改造，这个厂的产品数量和质量都显著增加了

C. 现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。

D. 当前和今后的一个相当长的时间内，每年进入就业年龄的人口数很大，安排城镇劳动力就业是一项相当繁重的任务。

6. 依次填入下面横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术， ， ， ， ， ，列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。

①并与地面通讯，实现地面对列车的监控

②能实现对动车组各个系统的控制

③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车

④同时对系统进行监视和故障诊断

⑤无需人为干预南通提升学历就找才思教育

A. ②④①③⑤ B. ②①⑤④③

C. ⑤③④②① D. ⑤④①③②。

二、阅读下面文字，完成 7～10 题。（16 分，每小题 4 分）

    在当代中国人的美食追求中，鲜是一项极为活跃、极为重要的指标。然而在所有的滋味 中，鲜又是最飘忽不定、最难以把握的。 关于“鲜”,《辞源》的主要解释是：生鱼，新鲜，野兽，洁、善，古民族名，少。《汉 语大词典》的主要解释是：泛指鱼类，活鱼；以鲜鱼做的鱼脍；新宰杀的鸟兽肉；新鲜食物； 新鲜；味美。可见“鲜”字在规范的解释中，从未被认为是一种滋味。中国古人对味的归纳 是甜、酸、苦、辣、咸。中国传统的五味中没有鲜。当然，“鲜”更不是当今人们所附会理 解的那种将新鲜的鱼和羊放一起进行烹调后产生的滋味。在严格的概念意义上，“鲜”始终 没有进入味的类型之中，充其量也只是对美味或风味的一种泛指，一种只可意会的表述。 对“鲜”的理解上的变化，出现在近代。特别是上世纪初日本人发明了味精后，人们对 “鲜”的理解出现了一个明显转折，即原先宽泛意义上的“鲜”,非味型的“鲜”,被作为味 型的“鲜”所代替。当时人们认为味精在烹调中只是起到一定的增味作用，即强化食物原来 的风味，可是时间一长，人们就索性将味精的味型理解为鲜味，并把所有类同、接近于味精 的味都统称为鲜味。 味精的出现和使用功过并存。对鲜味的确定性追求，既带来了烹饪的发展和人们饮食口 味的改善，也使原本众多的美味有被“鲜味化”、同质化的危险。味精在提升食物鲜味的同 时，也损伤了自然的天生丽质，它所带来的千菜一味共性化倾向，恰恰是烹饪和品味的大忌， 审美的火敌。 作为工业社会标准化、模式化产物的味精，从符号意义上象征着我们与农业社会的告别。 随着用量越来越大，用途被不断扩大和强化，味精对富有个性的千姿百态的美味的颠覆越来越广泛而持久，而这一点却常被现代人所忽视。尽管在当今的都市里正出现一股崇尚农家菜、 田园菜的饮食新潮，但在味精家族的遮蔽下，我们再也不可能尝到真正的田园风味了。就如 我们永远不可能回到真正的田园一样。那些徒有其名、徒有其表的农家菜、乡土菜，只能是 都市人回忆往昔、向往自然的一个精神符号罢了。

7. 根据文意，属于“中国传统的五味中没有鲜”的依据的一项是（ ）

A. “鲜”和“五味”相比，是最飘忽不定、最难以把握和只可意会的味型。

B. 在一些人看来，“鲜”就是将新鲜的鱼和羊一同进行烹调后产生的滋味。

C. 从“鲜”的定义看，“鲜”最初主要泛指鱼类和新鲜，从未被作为一种味道。

D. 在中国人的味觉感受中，“鲜”被用来泛指或描述食物所具有的美味或风味。

8. 下列表述，符合文意的一项是（ ）

A. 甜、酸、苦、辣、咸“五味”是中国古人对滋味进行的归纳，而“鲜”则是日本民族对味型的归纳。

B. 人们对“鲜”的认识出现在近代，从日本人发明了味精后的上世纪初起，“鲜”就成为了当代人的美食追求。

C. 味精具有增味作用，后来人们就将味精的味型理解为鲜味，并把所有类同、接近于味精的味都统称为鲜味。

D. 味精在烹调中可起到增味的作用，即强化食物原来的风味，使食物原来的味道“鲜味化”，从而成为美味。

9. 依据原文内容，下列推断正确的一项是（ ）

A. 传统五味中不包括“鲜”，反映了农耕时代的中国古人与当代人在美食上的不同追求：崇尚自然，讲究本味。

B. 原本只是泛指美味、只可意会的“鲜”成为了一种具体的味型，说明科学技术增强了人们对滋味的感觉能力。

C. 作为工业社会标准化产物的味精改善了人们的口味，随着其用途的扩大，将使众口不再难调。

D. 味精的出现和使用，证明了人类对自然的超越和进步，必然同时付出相应的代价。

10. 下列短语，最适合做文章标题的一项是（ ）

A. 鲜味化的大众口味 B. 味精的产生与发展

C. 酸、甜、苦、辣、咸 D. 田园风味

三、阅读下面文字，完成 11~14 题。（25 分）

    蜷在角落里的父亲 徐风 那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着， 我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头 顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾 得 分 评卷人《语文》第 4 页 共 9 页 的窒息感。 父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动。他沉默地给 客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处 时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是 蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、 快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛 痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假 回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容 貌，只是一片茫然。 我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天 回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？ 这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐 尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一 眯眼，父亲又不．动．声．色．地把蜡烛移远了些。 “还记得你祖父长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆 裂的声音大。 但我听清了。 “很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。 父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几 十里路。” “但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁 的他。” “这么多年了，你爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了 砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” 我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。 那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。 我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他 每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。 那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉 沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好 吗？” 我抬起头，缓慢道：“好。” 一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生 出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。

11. 联系上下文，揣摩文中加点词表情达意的效果。（5 分） 

12. 如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。(8 分)

13. 简要分析最后一段在全文中的作用?（6 分） 

14. 文中父子之爱，深而沉。其实，有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最 关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于 30 字。（6 分）

四、古代诗文阅读。（25 分）南通提升学历

（一）阅读下面的文言文，完成 15~17 题。

子游问孝，子曰，“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” （选自《论语·为政》）

15. 翻译文中画线的句子。（5 分） 

16. 阐述孔子的孝道观点（6 分） 

17. 原文“曾是以为孝乎？”采用了什么修辞手法？（5 分） 答

（二）阅读下面的古诗，完成 18~19 题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

18．这首诗描绘了怎样的场景？表达了诗人怎样的情感？（5 分）  

19．请赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。（4 分）

五、作文。（60 分）

20. 阅读下面文字，按照要求作文。（60 分） 蝉长出了轻盈的翅膀，因为它放弃了坚实的身体。贝壳在沙子的疼痛中坚持下来，然后 它们生出晶莹的光泽。请以“坚持”为题写一篇作文，立意自定，文体自选（诗歌除外）， 不少于 600 字。

2025 年成人高考第二次模拟考试高起点《语文》参考答案 

一、语文知识与语言运用。（24 分，每小题 4 分）

1. C 2. C 3. B 4. B 5. D 6. A 解析: 1. A 项，第 1、2 读 qiān，第 3 读 xiān；B 项，第 1 读 mián，第 2、3 读 mǐn；C 项，依次 读 sāi sài sè ；D 项，均读 xuè。 

2. A 班—斑；B 径—胫；D 倔—掘，顶-鼎 

3. “独自”意为“只有自己一个人”，“独特”意为“独一无二的,单独具有的,与众不同的”，第一 空根据词义应填“独特”，排除 CD 项。“妄自菲薄”意为“不知自重，轻视自身价值”，“狂放不 羁”任性豪放，不受约束。“但是”属于转折连词，用于表示前后分句的语义对立或矛盾。“而 是”：属于并列连词，用于否定前文并提出相反或修正内容。常与“不是”构成“不是……而 是……”的固定搭配。故选 B。 

4. B 项"望其项背"指能赶得上，原文意思是赶不上。故选 B。 

5. A 项“能否”与“成功”两面对一面，删去“能否”。B 项“质量”不能“增加”。C 项语序不当， 应改为“希望引起广大消费者注意”。故选 D。 

6. 本题的“突破口”是语境只提出了句子的主语，即“控制技术”,紧承着怎么样，没有陈述。 而作为对“控制技术”的陈述的句子，直接可以排除的有：①(并)③(一旦)④(同时)⑤(无需人 为干预),那留下的就是②句。将②句放入语境中作一验证，结果又发现话题也是一致的， 都是“动车组”。②句置首正确。排除 C 和 D。余下两项要辨析的是②句后面是跟①句还是 ④句。只要将②①④三个句子放一起，就不难发现：①两个关联词语(并、同时),哪个与② 句衔接；②第 4 个句中的一个状语“对系统”与②句中的“对动车组各个系统”呼应，故选 A。 

二、阅读下面文字，完成 7~10 题。（16 分，每小题 4 分） 

7. C 8. C 9. D 10. A 解析： 

7.【试题分析】解析：文章明确指出“鲜”在传统解释中未被归类为一种味道，而是泛指鱼类 或新鲜事物，C 项正确。A、B、D 均未直接说明“五味”中为何无“鲜”。 

8.【试题分析】A 项错误，文中未提及“鲜”是日本民族的归纳。B 项错误，对“鲜”的认识自 古就有，近代只是因味精而使其成为具体味型。D 项错误，味精强化风味但未必使食物“成 为美味”，原文指出其可能导致“同质化”。C 项正确，符合文中味精被普遍视为“鲜味”的描 述。 

9.【试题分析】A 项错误，文中未将“五味”与“美食追求”直接关联。B 项错误，“增强感觉能 力”是主观臆断，文中仅说明味精改变了“鲜”的定义。C 项错误，“众口不再难调”与文中“千 菜一味”矛盾。D 项正确，符合文中“味精功过并存”的论述。 

10.【试题分析】根据主题“鲜”选 A。其他项均以篇概全。 

三、阅读下面文字，完成 11~14 题。（25 分） 

11.（5 分）“不动声色”生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛 移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。（意思对即可）

12.（8 分）坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里,几乎要与墙壁融为一体（3 分）。父亲不善 言辞,把他对“我”的爱默默地藏在心里。曾经父亲在“我”心里没有一席之地,“我”也 未曾深入了解、关心过他（5 分）。(意思对即可) 

13.（6 分）结构上总结全文的作用(3 分);内容上，深化主题，“我”开始关注父亲，了解 父亲，理解父亲(3 分)。(意思对即可) 

14.（6 分）例如：妈妈，您的爱如溪流般浸润心田，似春日般驱散阴霾，更如高山屏障般 遮风挡雨。(用对修辞，表达爱意即可) 

四、古代诗文阅读。（25 分） 

15.（5 分）即使是狗和马，也都有人饲养。（意思对即可） 

16.（6 分）孔子认为“孝”包含物质奉养和精神体贴。（意思对即可） 

17.（5 分）反问。 南通成人学历提升

18.（5 分）（1）场景：春夜的洛阳城，远处传来隐约的笛声，随风飘散全城。（2 分） （2）情感：表达了诗人羁旅他乡的思乡之情。（3 分） （解析：抓住“春夜”“笛声”“洛城”等意象，概括画面；情感需联系“故园情”这一关键词。） 19.（4 分）“散”字化无形为有形，写出笛声随春风扩散的动态感（2 分）； 意境营造：凸显笛声的悠扬绵长，仿佛笼罩整个洛城，渲染了思乡的浓郁氛围（2 分）。 （解析：从“动词的生动性”“意境/情感作用”两方面作答。） 

五、作文（60 分）

坚持

  古希腊神话中的西西弗斯被诸神惩罚，永远推石上山，每当接近山顶，石头便滚落山脚， 他不得不重新开始这徒劳的工作。加缪却在这荒诞的图景中发现了人类尊严的隐喻——"我 们必须想象西西弗斯是幸福的"。坚持，这一看似简单的行为，实则是人类面对无常命运最深刻的回应。在价值多元、瞬息万变的当代社会，坚持不再仅是美德，更成为了一种稀缺的 精神资源，一种在流动世界中锚定自我的生存智慧。

  坚持首先是对时间暴政的抵抗。普鲁斯特在《追忆似水年华》中耗费十五年光阴，将飘 散的记忆编织成文学的永恒；曹雪芹"披阅十载，增删五次"，以生命为墨书写《红楼梦》。 这些创作者深知，真正的杰作无法在时间的碎片中诞生。当今社会推崇"快文化"，短视频、 快餐式阅读、即时满足成为常态，人们的注意力被切割得支离破碎。在这样的语境下，坚持 意味着拒绝成为时间的奴隶，通过持续专注重新获得对生命节奏的掌控权。法国哲学家柏格 森提出的"绵延"概念恰能说明这一点——唯有在持续不断的投入中，人才能体验真正的内在 时间，而非被钟表时间所异化。 

坚持更是对自我本质的探索与确认。梵高在无人赏识的岁月里画了上千幅作品，他在 给弟弟提奥的信中写道："即使我不断失败，我仍在继续。"这种近乎固执的坚持不是出于功 利计算，而是源于对艺术本质的忠诚。中国古代文人如陶渊明"不为五斗米折腰"，选择归隐 田园，同样体现了对内在价值的坚守。当代社会鼓励人们随波逐流、灵活应变，却常常导致 自我的碎片化与空心化。德国哲学家雅斯贝尔斯认为，人只有在"极限境遇"中才能触及真实 自我。坚持某种信念或追求，恰是通过持续的行动定义"我是谁"，在无数可能中确立不可动 摇的自我内核。 

  坚持最终指向超越性的精神维度。特蕾莎修女在加尔各答的贫民窟中服务半个世纪， 她的坚持源于对神圣召唤的回应；爱因斯坦晚年耗费三十年追寻统一场论而未果，却留下了 "重要的是永远不要停止 "的箴言。这些坚持超越了个人成败，成为人类精神的标高。法国 作家加缪在《鼠疫》中塑造的里厄医生形象表明，面对荒诞世界，坚持斗争本身就是一种胜 利。当代社会的物质主义倾向常使人陷入"存在的眩晕"，而坚持则提供了超越性的支点，将 琐碎日常转化为有意义的存在方式。 

  坚持不是固执的蛮干，而是清醒的选择；不是被动的忍受，而是主动的承担。在这个 崇尚变化、追求新鲜感的时代，我们更需要重新发现坚持的价值——它如同古老而坚韧的 橄榄树，在看似贫瘠的岩石缝中深深扎根，最终结出滋养文明的果实。每个人都有自己的" 石头"要推上山巅，而正是在这看似徒劳的过程中，人类证明了尊严与自由的可能。坚持， 终究是赋予流动生命以形式与意义的艺术。